非遗之美润童心-j9国际站登录

讲述人：湖北省武汉市育才怡康小学校长　吴亚玲

“我是小英雄！我们一起去送鸡毛信嘞！”看着孩子们在舞台上表演时闪闪发光的模样，我发自内心地感到自豪和骄傲。他们表演的这部汉剧《新鸡毛信》，帮助学校再摘中国少儿戏曲小梅花荟萃小梅花集体节目奖。

2008年，我成为武汉市育才怡康小学的校长。我一直在想，艺术能给孩子们带来的不仅仅是新奇和快乐，更是认识美、爱好美和创造美的熏陶。中华优秀传统文化源远流长、博大精深。非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，也是联结民族情感的纽带和维系国家统一的重要基础。

但我也发现，中小学教育中对荆楚文化传承还存在很多不足。江汉平原皮影戏，似乎已是属于父辈的儿时记忆，如此兼具趣味性与观赏性的艺术形式被人们逐渐遗忘，学生们对汉剧、武汉杖头木偶更是知之甚少。我想，应该让孩子们了解优秀传统文化，感受古老艺术的魅力。让我们的非遗文化活起来，走进校园、走进孩子们的世界，成为了我和同事们努力的新方向。

于是，我前往湖北潜江，几次登门拜访，请来了非遗传承人，在校园里上演了一场场“江汉平原皮影大戏”。十余年过去了，当时孩子们发自内心的喜悦和眼睛里对艺术的向往仍令我记忆犹新。把大师请进校园，把老师送去非遗基地，从大师教学生，到老师学成归来再教学生——学校美术团队的所有老师都学会了皮影制作，年复一年播撒了成千上万颗火种。

如今，校园里与皮影、汉剧、木偶三大非遗相关的学生社团，已经细分到数十种品类，仅皮影一项，就包括皮影制作、配音、编剧、表演等。不同年龄段的孩子会接触到不同的课程，从低年级的欣赏、熏陶，到高年级的实践、创新。每月非遗课程走进常规课堂，在多学科教学中渗透校本课程。

英语课上，孩子们骄傲地用英文介绍自己参演的皮影剧目《闪闪的红星》。皮影教室成为不少孩子们最喜欢的地方，他们在这里感受光影的艺术，在皮影人物的一颦一笑间，体悟摇曳在光影中的厚重文化。孩子们在学校特色美育中，逐渐成长为“小小非遗家”。在江岸区教育主管部门的支持下，学校创新的模式和文化的熏陶，激发了孩子们的艺术兴趣，提升了审美能力。

刚刚毕业的宫承君同学，是汉剧《新鸡毛信》的小男主角，三年级的时候就加入了学校的汉剧社团。从戏曲小白到武汉市小小戏曲传承人，他明白了学习汉剧，不只是个人的兴趣，也肩负着传承的责任，赓续的不仅是一门艺术，更重要的是对中华传统文化的坚守和对祖国的热爱。

为学生营造幸福童年，为学生奠基幸福人生。学校招募能说会道“小先生”、选拔校级社团“小社长”、评选“小小非遗家”……通过这些方式，既可以激励同学们在非遗文化的浸润中成长，也能把学到的知识辐射到家庭、社区，乃至专业的大舞台，为中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展作贡献。

创客科技社团里，老师出了一个难题：如何把传统皮影和现代科技相结合，做一个磁悬浮的皮影花灯？在师生共同努力下做出的成品，成为校园文化展厅里最吸睛的展品。学校以信息技术赋能非遗课程，用智能化、现代化、互动化的新方法开展美育浸润行动，建设了非物质文化遗产云端数字资源库和声光电影音融合vr等新技术的互动性体验场馆，让孩子们更加生动地享受美，实现非遗活态传承，促进学生的全面发展。

非遗教育连接了过去与现在，创新美育推动我们走向未来。文化的魅力、美育的浸润，将在一年又一年中薪火相传。