幼小衔接·共识（家长观点）扮好幼小衔接三种角色-j9国际站登录

扮好幼小衔接三种角色

武汉东湖新技术开发区滨湖幼儿园中一班黄子睿家长

作为一名农村幼儿园的家长，我们从对家庭教育的一无所知到现在拥有科学的教育观念，这种转变得益于幼儿园的大力帮助，他们为我们架起了一座教育的桥梁，引导我们科学陪伴幼儿成长，指导我们为孩子今后入小学做好准备。孩子在园的两年期间，我也对幼小衔接有了自己的理解和看法：

思想转变：家长是幼儿园的合作者。以前的我们总认为只要把孩子交到教师手中，所有的教育都应该由教师来完成。但是在和教师沟通交流的过程中，我发现孩子的教育不仅需要教师的教导，更需要家长全力的配合。于是我们在幼儿园的引领和教师的指导下，主动地了解孩子在园情况，积极地参与幼儿园的各项活动中。慢慢地，我能够看到孩子各方面的能力都得到了明显的提高，人也变得更加的自信。

从孩子的转变中，我感受到幼小衔接需要家长成为幼儿园的合作者，只有共同携手才能让孩子得到更好发展。

行为转变：家长是孩子习惯的培养者。作为家长，我也曾焦虑过，孩子到了小学不认真听讲怎么办？成绩跟不上怎么办？自己的事不会做怎么办？园长曾跟我们讲过“5 2=0”的法则，孩子在幼儿园都是自己穿衣、自主进餐、自己整理物品，可是为什么回到家后就像换了一个人。

所以，在家庭教育中，我们要延续幼儿园里养成的良好学习与生活习惯，重视“言传身教”的作用，用自己的行为去影响孩子，为孩子树立典范。

观念转变：家长是孩子心灵的陪伴者。我们在管教孩子时，总会不由自主地去恐吓孩子，如“你再不听话，我就把你送到小学，让小学老师好好管教你。”殊不知这样会让孩子对小学生活产生恐惧心理，从而排斥进入小学。

所以，我们要做幼儿心灵的陪伴者，正确引导幼儿，如告诉他小学的生活环境是什么样子的；带幼儿亲身走进小学，感受小学的学习和生活氛围，让幼儿从心理上接受小学生活，从而萌发对小学生活的向往和渴望。