幼小衔接・共识（家长观点）衔接无痕 准备有方-j9国际站登录

衔接无痕 准备有方

武汉市江汉区童梦幼儿园中二班家长 刘丽平

学龄前阶段是幼儿生命旅程中精神最丰饶的阶段，生命的张力在这里打开。在我看来，幼儿园三年不是为了量化幼儿掌握了哪些知识技能，我更希望的是幼儿能够拥有更宽广的视野和站位，为自己今后的人生做准备。

入学准备是一个循序渐进、日积月累的过程。“积千累万，不如养个好习惯”，对于学前阶段的幼儿来说，“扣好人生第一粒扣子”就是养成良好的行为习惯。

孩子通过参加江汉区幼儿园“宝宝争章1 1”活动来积攒12个不同的好习惯，我们也借鉴好习惯报喜单、宝宝章贴纸这一系列孩子认可且有参与感、仪式感的好方法，在家庭生活中自创了“好习惯储蓄罐”和“坏习惯报警罐”。在孩子有好习惯行为表现时，我们会给予一颗“好习惯豆”，让她自己放入“好习惯储蓄罐”内。在强化“好习惯”的同时，我们采用“坏习惯报警罐”的方法来纠正其“不良行为”。家长把在幼儿园生活中“栽种”的好习惯“种子”在家里进行持续培育，使周期性好行为内化为持续性好行为，直至让习惯变成好习惯。

童年时光很短暂，科学的幼小衔接是需要家长用更具未来的眼光，用符合幼儿发展规律的方式，回归儿童本位，重新审视童年生活的真正价值，做好一切“看得见”和“看不见”的准备。