幼小衔接・共识（家长观点）尊重成长规律 科学幼小衔接-j9国际站登录

尊重成长规律 科学幼小衔接

武汉市武昌区康乐幼儿园黄若辰家长黄奔

又是一年升学季，作为一名大班幼儿的家长，我们也面临着一个社会热点问题——幼小衔接。同时，作为一名小学教师，我认为孩子从幼儿园迈入小学的大门，主要面临三大变化：一是学习内容的变化,幼儿园以主题活动为主，而小学以学科学习为主；二是学习时间的变化,幼儿园教学活动一般30分钟以内，而小学每节课40分；三是教学方式的变化,幼儿园以游戏方式为主，而小学是以班级授课为主。

很多家长非常担心小学学习任务加重，于是提前让幼儿学习小学内容，这种“抢跑”的方式，不仅加大了幼儿的负担，还可能破坏了幼儿的学习兴趣，甚至让幼儿还没进入小学就提前厌学，不利于幼小衔接的开展。在“双减”政策背景下，我们学生的课业负担明显下降，现阶段一年级的课程内容也根据幼小衔接的要求进行了相关的调整。我区小学、幼儿园积极推动双向衔接，小学一年级更多强调的是学习习惯的培养，而不是一味地灌输知识。

因此，作为家长，我们不要过于焦虑幼儿能否适应小学的学习生活。以我的孩子所在的康乐幼儿园为例，进入大班以后，幼儿园老师们在孩子的“生活习惯”“行为习惯”“学习习惯”“体能衔接”等方面都付诸了行动，在老师们的指导下，孩子能够自主的吃饭、如厕、睡午觉，能够控制自己的情绪；能够独立较长时间地专注于看书和玩玩具。借助“线上家长开放日”形式，我们可以直观看到孩子的点滴改变，他们在参加幼儿园组织的活动时，能够知道举手发言，认真倾听别人讲话。

所以我们更应该配合幼儿园，协助做好衔接工作，比如：在家为孩子创造安静阅读环境，让孩子能够较长时间处于安静专注的状态；按照学校的作息时间培养孩子的作息习惯，早睡早起，让孩子一直处于上学作息状态；带领孩子进行体育锻炼，保证充沛的体力和饱满的精神状态。让孩子从身体和心理两方面做好充足的准备。