对市十五届人大二次会议第jy20230320号建议的答复-j9国际站登录

一、坚持特教特办，强化投入保障

我们高度重视特殊教育，将其摆在优先发展位置，在资金投入、资源布局、师资配备、条件设施等方面予以特别支持。一是加大经费投入，特教学生公用经费达1万元/年·生(高于国家和省规定2025年7000元/年·生标准)。二是完善全市特殊教育学校布局规划，推进大汉阳地区特教学校建设，经开区特教学校开工建设。三是改善特教学校办学条件，大力实施特殊教育学校标准化建设，配齐配足教育教学、康复训练设施设备，加强信息化建设和应用。四是推进普通学校和特教学校无障碍设施建设。

二、推进融合教育，强化支持体系建设

建立融合教育九游会j9官方登录的服务支持体系，服务学校进行安置评估、个性化辅导、巡回指导和咨询服务等。一是完善残疾人教育专家委员会，服务残疾儿童入学评估机制。二是成立市、区特殊教育资源中心，依托特殊教育学校，对辖区学校开展巡回指导、教育研究、培训和咨询服务。三是建设普通学校随班就读资源教室，配备专兼职资源教师，为孤独症儿童提供支撑性教育环境，开展咨询测评、生活辅导和适应性训练。

三、提升融合能力，强化教师队伍建设

统筹建立了以特殊教育学校教师为骨干，以资源教师、随班就读教师为主体，以巡回指导教师、送教上门教师为补充的特殊教育师资队伍。一是组织教师全员培训，将融合教育纳入普通学校和特殊教育学校教师继续教育必修内容。二是组织特殊教育教师、教研员、随班就读、资源教师骨干培训和特殊教育新课程新教材培训。三是开展常态化教研。按照学段学科类别，实施“特校与普校”相融合，“集中与分散”相结合，“专项与系统”相协同的“雁行”教研模式。四是实施“影子培训”，华中师范大学融合教育学院专家教授实施影子培训，全程参与教研与培训活动，指导各类教师学习研究融合教育理念。

四、建设融合文化，强化助残关爱活动

构建理解、包容、交流的融合文化，促进残疾儿童的社会化发展和社会功能的改善。一是积极推动普通学校与特教学校的共建工作，搭建学校间帮扶融合的桥梁，建立残疾学生与普通学生的正常交往。二是开展助残活动，组织形式多样献爱心帮困活动，将关爱融入日常教育活动。三是创设和谐校园文化，形成关爱、理解、接纳残疾儿童的融合氛围。四是加强家庭教育，强化家校沟通，指导残疾学生家长正视孩子残疾，树立正确教育观。五是构建融合共享的社会环境，与残联等部门宣传残障预防知识，构建理解、包容、交流的融合文化，促进孤独症儿童的社会化发展和社会功能的改善。

五、推进青山区融合教育

一是发展残疾儿童康复训练机构，确定武汉市第九医院为残疾儿童康复训练定点机构，开展康复治疗包含肢体和孤独症两个项目，同时医院开设托管班、活动科室等项目，为辖区残疾儿童提供优质的康复医疗服务。二是加强控辍助学保学工作，关爱残疾儿童，全国适龄残疾儿童少年入学监测系统初核名单50人，均已安置。三是审查康复机构资质。根据《关于印发湖北省残疾儿童康复救助制度定点康复训练机构有关准入标准和服务规范(试行)的通知》(鄂残联办发〔2021〕18号)，纳入残疾儿童康复训练定点机构需要具有教育资质和医疗资质，在青山区开展的康复训练机构准入评估过程中，粁籽融合教育机构暂不具备行业资质。

六、下步工作

一是提升特殊教育保障水平，进一步完善特殊教育体系，依据国家盲、聋和培智三类特殊教育学校建设标准，进一步改善办学条件，加强随班就读支持服务体系建设，为残疾学生提供更为舒适的学习生活环境。

二是提高特殊教育普及水平。进一步完善以特殊教育学校为骨干，以随班(园)就读为主体，以送教上门等为补充的特殊教育体系，保障残疾学生教育权利。

三是支持康复机构建设。根据《关于印发〈武汉市残疾儿童康复训练定点机构管理办法〉的通知》(武残联〔2022〕8号)规定，对照机构性质、资质、安全保障、收训对象和能力、功能用房、人员要求与岗位设置、财务管理等准入标准，引导康复机构申请为定点机构。

武汉市教育局

2023年6月12日