对市政协十四届一次会议第20220123号提案的答复-j9国际站登录

一、前期工作

（一）坚持特教特办，强化投入保障。我们高度重视特殊教育，将其摆在优先发展位置，在资金投入、资源布局、师资配备、条件设施等方面予以特别支持。一是加大经费投入，特教学生公用经费达1万元/年·生（高于国家和省规定2025年7000元/年·生标准）。二是完善全市特殊教育学校布局规划，完成了江夏特校、黄陂特校、武汉一聋校的新校迁建和武昌培智、新洲特校改扩建,推进大汉阳地区特教学校建设。三是改善特教学校办学条件，大力实施特殊教育学校标准化建设，改造校舍、操场等基础设施，配齐配足教育教学、康复训练设施设备，加强信息化建设和应用。四是推进普通学校和特教学校无障碍设施建设。

（二）推进融合教育，强化支持体系建设。建立了融合教育九游会j9官方登录的服务支持体系，服务支撑融合教育学校进行安置评估、个性化辅导、巡回指导和咨询服务等。一是建立完善残疾人教育专家委员会，服务残疾儿童入学评估机制。二是成立市、区特殊教育资源中心，依托特殊教育学校，对辖区学校开展巡回指导、教育研究、培训和咨询服务。三是建设普通学校随班就读资源教室，配备专兼职资源教师，为残疾儿童提供支撑性教育环境，开展咨询测评、生活辅导和适应性训练。

（三）提升融合能力，强化教师队伍建设。统筹建立了以特殊教育学校教师为骨干，以资源教师、随班就读教师为主体，以巡回指导教师、送教上门教师为补充的特殊教育师资队伍，坚持分层培养、形成梯队，充分发挥各类教师在特殊教育内涵发展中的重要作用。一是组织教师全员培训，将融合教育纳入普通学校和特殊教育学校教师继续教育必修内容。二是组织特殊教育教师、教研员、随班就读、资源教师骨干培训和特殊教育新课程新教材培训。三是开展常态化教研。建立市区两级特殊教育教研员队伍与学科教研组，按照学段学科类别实施“特校与普校”相融合，“集中与分散”相结合，“专项与系统”相协同的“雁行”教研模式。四是实施“影子培训”，华中师范大学融合教育学院专家教授实施影子培训，全程参与教研与培训活动，指导各类教师学习研究融合教育理念，掌握特殊教育方法技能，提升教师学、思、做、研的能力。

（四）建设融合文化，强化助残关爱活动。构建理解、包容、交流的融合文化，促进残疾儿童的社会化发展和社会功能的改善。一是积极推动普通学校与特教学校的共建工作，搭建学校间帮扶融合的桥梁，建立残疾学生与普通学生的正常交往。二是开展助残活动，组织形式多样献爱心帮困活动，将关爱融入日常教育活动。三是创设和谐校园文化，形成关爱、理解、接纳残疾儿童的融合氛围。四是加强家庭教育，强化家校沟通，指导残疾学生家长正视孩子残疾，树立正确教育观。五是构建融合共享的社会环境，与残联等部门宣传残障预防知识，倡导尊重和爱护残疾人，为残疾儿童教育提供便利。

二、下步打算

一是提升特殊教育保障水平，进一步完善特殊教育体系，依据国家盲、聋和培智三类特殊教育学校建设标准，进一步改善办学条件，加强随班就读支持服务体系建设，为残疾学生提供更为舒适的学习生活环境。

二是提高特殊教育普及水平。进一步完善以特殊教育学校为骨干，以随班（园）就读为主体，以送教上门等为补充的特殊教育体系，保障残疾学生教育权利。

三是提升特殊教育质量。建立完善特殊教育质量评价制度，丰富多样教育模式，深化课程教学改革。全面推进普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术与特殊教育进一步深度融合。

武汉市教育局

2022年9月30日