对市政协十三届三次会议第20190064号提案的答复-j9国际站登录

一、已做工作

教育信息化是衡量一个地区教育发展水平的重要标志，基础教育信息化建设是教育信息化中的基础中的基础。教育部在2018年提出了教育信息化2.0行动计划，提出教学应用、学习应用、数字校园全覆盖三全建设内容。根据教育部要求，到2022年基本实现数字（智慧）校园建设覆盖全体学校；实现校园环境数字化；信息系统互联互通；实现用户信息素养提升；支持学校服务与管理流程的优化与再造，提升校园管理效能与决策水平，促进信息技术与教育教学实践的深度融合；实现学习方式和教育教学模式创新。近年来， 推进我市基础教育信息化建设，主要做了三个方面工作。

（一）研制建设技术标准

研制了《武汉教育云示范工程实施方案》、教育信息化“十二五”、“十三五”规划、年度教育信息化工作推进方案、全市中小学“三通工程”建设与应用实施意见、《武汉市中小学智慧校园创建评估标准（试行）》等有关规范和标准，制定网络互联互通、系统软件跨系统数据共享、资源建设格式、终端设备建设等相关技术标准，为教育信息化建设科学、规范、持续、深入推进打下坚实基础。

（二）推进基础建设

着力打造“三通两平台”。近六年来，市区政府共计投入9个多亿，不断完善信息基础环境。2013年，投入3个多亿，全市所有中小学1.58万个班级全面实现“宽带网络校校通”，完成178间录播教室建设；2014年，投入2个多亿，实现全市中小学5.8万名专任教师计算机1:1配备；2015-2016年，投入近2个亿，实现全市中小学生计算机7:1配备；2017-2018年，重点加强网络建设、资源建设，逐步更新升级校校通设备，2018-2019年，超额完成全市中小学校无线网络全覆盖率70%的目标，更新班班通设备共5千余套。同时，坚持“政府政策支持、企业参与建设、教育购买服务”原则，搭建武汉教育资源公共服务平台，购买天喻公司平台运营、网络运营等服务。武汉已基本建成基于云构架的“三通两平台”。同时，推进中小学数字校园、星级智慧校园建设。

（三）加强资源建设

资源建设是武汉教育信息化建设的重点，也是难点。教育云专班组织由一线校长、特级教师、骨干教师组成的专家团队深入到天喻公司，研究平台架构和资源建设，研究外部资源引入和内生资源建设的内容和方式，研究资源建设的审查机制、激励机制和长效机制，着力打造具有教育专业性、系列性、实用性、共生性的武汉教育资源云。

二、下步工作

下一步，将以下三个方面为抓手，坚持推进我市基础教育信息化建设。

（一）加强领导，理顺管理机制。

一是纵向形成市区校三方管理联动，市教育局成立工作专班，统筹全市发展；区级基教处、教研室、电教馆等处室协同，整合与研究本区域信息化技术与教育教学的深度融合工作;学校成立首席信息官cio制度；二是横向上形成市区校三方协同推进机制，校级建立应用小组，区级设立协同小组，市级成立管理小组。

（二）建设市区校一体化特色应用系统

通过建设武汉市教育资源公共服务平台，全面深化区校一体化管理应用，推进区校一体的公文流转、流程审批、校园安全、综合素质评价、教师考评、督导评估、装备管理等业务流程优化和深入使用，为武汉市学生提供智能化教育卡，实现课堂教学、进出校园、校园图书、校内通讯、考试认证、校园消费、公共交通、社会场馆等多场景的应用服务，实现以“学生”为中心的信息数据汇聚，构建一个面向学生信息的应用中心和数据中心。

（三）建设武汉教育大数据中心

实施数据互联融通的个性化服务支撑工程基本实现全市各类教育基础数据、业务数据和行为数据归集到市级大数据中心，面向全市提供数据服务，形成数据分析报告，为教育管理走向教育治理提供有力支撑。一是建设武汉教育大数据分析平台，基于“全市一张网”统一建设市、县（区）教育基础数据库，打破业务系统间的数据壁垒，建成全市统一的数据交换与共享体系，汇聚全市各类教育数据；二是基于大数据技术，为管理者、老师、学生、家长提供一站式智慧教学、智慧学习、智慧评价、智慧研训、智慧管理的个性化教学支持服务环境，打通教、学，考、评、管等课内外环节，通过武汉教育云平台整合全过程的教育大数据，最终实现精准教学、精准学习和精准管理，让每一个孩子全面而有个性化的发展。