对市十四届人大四次会议第20190314号建议的答复-j9国际站登录

一、前期工作

坚持立德树人、德育为先，将社会主义核心价值观融入学校教育全过程，激发学生善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导学生向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上向善的道德取向和道德力量，一直是我市中小学教育的核心任务。为此，我们主要做了以下几个方面的工作：

1.推动有效德育落实落地。2013年起，我市实施中小学有效德育建设工程，发布《武汉市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系（试行）》，通过“德育课程化、任务项目化、项目课题化”，将德育研究与行政推动、试点探索与全面推进相结合，聚焦培养学生“爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣”五大核心素养，突出年级递进、学段衔接的德育内容序列，采取多维度、立体式的德育推进策略，强调全员、全程的德育实施路径，实行教育行政部门德育等级评价、学校德育星级评价和学生道德发展水平评价，推动德育工作在中小学校园落地生根。坚持选树优秀班主任，在全国首设“功勋”班主任。有效德育建设工程的实施，使中小学重智轻德、重课堂教学轻社会实践、重单纯说教轻体验感悟等现象有了较大改变，在一定程度上切实增强中小学德育的科学性、系统性、针对性和实效性。

2.打造校园文化育人育心。我市将校园文化建设作为一项育人育心的信仰工程，统筹推进“五位一体”校园文化建设，着力构筑体现办学理念、彰显学校魅力的精神文化，打造坚持依法治校、倡导民主管理的制度文化，形成升华思想境界、促进知行合一的行为文化，建设融合学科资源、诠释多元内涵的课程文化，营造注重以物载德、陶冶道德情操的环境文化。推出了一批校园文化建设优秀学校，如：武汉外国语学校的家文化，洪山区广埠屯小学的雅行文化，让文化承载信仰的力量在校园流淌。

3.积极探索德育特色课程。我局贯彻党的十九大精神和习近平总书记重要教育思想，落实《教育部关于印发<中小学德育工作指南>的通知》，加强德育校本研究，将德育和教学有机结合，全面提高课程育人效果。江岸区深挖中华优秀传统文化，构建“责信德育”课程体系，以期扎实有效的培养当代中国社会发展值得信托的责任公民。东湖高新区提出并实践“幸福德育”区域德育理念，通过先进的德育理念经验、丰富多彩而富有成效的德育实践活动，以校本教材的形式保留呈现、循环使用并在实践中不断完善修订，固化“幸福德育”。江汉区针对小学生身心发展特点提出“本色德育”理念，编写《本色德育课程》，将国学经典与现代礼仪融合，教会学生“做人”、“做事”的道理。

4.抓实践体验促知行合一。我市着眼“知行合一、学以致用”，积极构建中小学实践育人管理、资源、课程、师资、安全、评价体系，推进中小学研学旅行工作。通过组织开展贴近生活、身体力行的学生校外实践活动和校园社团活动，在促进学生知行合一上持续着力，引导学生从课上走到课下，从校内走向校外，从思想认知到亲身体验，在实践中获得“四种感受”（对祖国大好山河的自豪感、中华传统美德的亲近感、革命光荣历史的敬畏感、改革开放成就的认同感），实现“三个学会”（学会动手动脑、生存生活、做人做事）。历久弥新的“创新素质实践行”活动、深受欢迎的“院士专家进校园”活动、蓬勃开展的“中小学生走进爱国主义和中国特色社会主义教育基地”、“博物馆之旅”等教育实践活动，正成为我市教育实践环节最显标志度和最具影响力的教育品牌。

5.培养中小学生志愿服务意识。注重将志愿服务理念融入中小学教育之中：一是融入有效德育。将志愿服务精神细化为“爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣”等五大学生核心素养之中，作为重要教育内容渗透到中小学《道德与法治》等德育课程和其他相关学科课程。二是融入校园文化。以构建中小学校园精神文化、制度文化、行为文化、课程文化、环境文化为着力点，用志愿者文化激发学生内在“服务”动力，让志愿服务承载文化的力量，引领校园新风尚。三是融入社会实践。深化文明城市建设和学雷锋活动成果，积极建立健全中小学实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，引导中小学生根据年龄特点，通过社会实践、社区服务开展力所能及的公益性劳动和志愿服务活动，积极传播文明理念，不断增强志愿服务意识。志愿服务日益已成为我市青少年师生培育和践行社会主义核心价值观的生动实践。

二、下步打算

1.充分发挥学校德育在人才培养中的奠基作用。继续坚持立德树人、德育为先，深化有效德育工程，完善德育基础工作，推动德育改革创新，切实将德育要求融入到教育教学、日常管理、学生成长全过程。

2.严格落实德育学科课程。进一步落实《市教育局关于在中小学学科教学中渗透德育的意见》，指导全市中小学运用学科课程德育资源，促进德育、智育、体育、美育有机融合，进行了深入探索，取得了阶段性的成效。深化中小学德育学科课堂教学内容、教学方式、教学评价改革，充分挖掘其他各类课程德育内涵,积极构建适应时代发展要求的中小学德育课程体系。办好思政课，落实小学《道德与法治》（《品德与生活》、《品德与社会》）每周2至3课时，初中《道德与法治》（《思想品德》）每周2课时，普通高中《思想政治》每周3课时（高一年级）。

3.加大中小学德育践行力度。按照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》和教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》有关要求，贯彻立德树人根本任务，在青少年中积极落实培育和践行社会主义核心价值观。抓住全国文明城市建设和筹办军运会的契机，开展“迎军运·我与家长相约文明”“童眼看军运”等系列主题教育实践活动，突出知行相长，引导广大中小学生争当文明的自觉践行者、积极传播者和志愿奉献着，进一步提升主人翁意识和社会责任感。

2019年7月11日