对市政协十三届二次会议第20180480号提案的答复-j9国际站登录

一、积极推进产教融合校企合作，加快构建现代职业教育体系

一是建立专业服务产业发展的“对接机制”。深化产业结构调整驱动专业建设改革，建立专业设置与社会需求同步、专业调整与产业升级联动体制，形成区域和学校之间定位精准、优势互补、差异发展的新格局。成立了市中等职业学校专业建设指导委员会，开展专业研究、指导、服务工作。市属中职学校新增开设面向智能制造、信息技术、生命科学的新专业（方向）点16个。停招需求萎缩、没有发展前景的19个专业点。全市建立起“行业需求引导、学校自主调整、专家论证认定”的专业动态调整机制，集中力量建设了79个重点品牌特色专业（群），全市骨干专业群的优势集中度显著提高，基本建成与区域产业结构和职业岗位匹配紧密、结构合理、覆盖广泛、特色鲜明的职业教育专业体系。

二是健全政行企校密切协商的“联动机制”。充分发挥市职业教育工作联席会议制度作用，凝聚部门合力发展职业教育。市教育局等部门联合实施《武汉市现代职业教育体系建设规划》。市教育局会同市职教联席会议单位，首次编制和发布了《武汉市中等职业教育年度质量报告》，推进职业院校质量内涵发展。政行企校联合组建了以专业群为纽带，由重点高职院校牵头，吸收行业企业组织和科研院校参加的武汉智能制造、财经商贸、电子信息等7个行业类职教集团，覆盖60%的市属职业院校，使校企合作由传统的“点对点”向“面对面”服务转型。组建了12个行业职业教育教学指导委员会，推进校企合作、指导教育教学、开展人才质量评价。

三是完善校企协同共育人才的“培养机制”。校企共建高水平职教实习实训基地。围绕武汉战略性新兴产业、重点产业和支柱产业需求，服务汽车及零配件、光电子信息、智能制造、现代物流等重点专业领域“引企入教”，学校联合85家企业参与共建成11个高水平职教实习实训基地，新增实习实训工位6555个，发挥好学生实习、员工培训、技能大赛、职业鉴定等示范引领辐射功能，带领全市职教实习实训水平大幅提升。推行校企育人“双主体”、学生学徒“双身份”、教师师傅“双导师”的现代学徒制，确定了9个行业、15家企业、23所职校、2671名学生开展现代学徒制试点，共育技术技能型人才。我市采取校企协同育人订单培养、企业冠名和现代学徒制的学生达到60%。

二、探索校企合作试点开设半导体照明专业

一是学习借鉴，调查摸底。我局积极联系东莞理工学校，全面了解其与国家半导体照明工程研发及产业联盟校企合作办学模式，并加以学习借鉴。同时，对全市中等职业学校开设光电技术相近专业的情况进行全面的调查摸底。

二是联系协调，探讨合作。前期青山区教育局与国家半导体照明工程研发及产业联盟有过接触和联系，我局与青山区教育局一起进一步加强与国家半导体照明工程研发及产业联盟的联系，探讨借鉴东莞理工学校校企合作模式，与国家半导体照明工程研发及产业联盟校企合作试点开设半导体照明相关专业的可行性。

三是统筹研究，试点开设。根据联系了解的情况并结合武汉产业发展和职业教育实际，鉴于青山区区位优势明显，拟初步安排在青山区辖区内的中等职业学校（市工业科技学校或市第二轻工业学校），与国家半导体照明工程研发及产业联盟合作试点开设半导体照明相关专业。

我们将认真落实《国务院办公厅关于深化产教融合若干意见》《省人民政府关于进一步推进职业教育发展的意见》，健全德技并修、工学结合的育人机制，改进产教融合、校企合作的办学模式，不断推进全市职业教育向前发展。

 2018年5月29日